Про себя

Приоритетом для меня будет доверие между студентом, чтобы мы могли быть максимально эффективными во время нашей работы.

На уроке всегда стараюсь сделать такие условия, когда студент будет говорить 80% времени. Поэтому стараюсь добавлять игровые формы обучения и интерактив, где это возможно. Первые 2-3 мин урока посвящаются Warm-Up, где студент выполняет связанное задание. Например, назвать 3 формы разных глаголов. За это время студент переключается на английский язык.

Основной урок пытаюсь подстроить под ученика; сделать так, чтобы тема была максимально жизненной и понятной студенту. Например, если тема "Путешествия", я всегда спрашиваю об их путешествиях и что они думают о туризме.

С постепенным пониманием материала, стараюсь найти задания, которые не будут слишком трудными для студента, и с возрастающей тяжестью меняем задачи, при этом помогая в моментах, где студент ошибается или не понимает.

Вторая половина урока, кроме практических задач, должна посвятиться интерактиву, чтобы студенту не надоело делать задачи.

На уроке спрашиваю, есть ли у студента идея относительно материала. Поощряю любую креативность, позволяющую студенту не только легче воспринимать информацию, но и мотивирует продолжать обучение. Например, описание сложного термина заменить определенной понятной для студента аллегорией, картинкой, выражением, рисунком.

Язык преподавания:

русский, украинский